文章来 源--清风 教育资 源网ww W.qfs K y.COM我是小小发明家
此活动为小组活动，引导学生注意观察生活，感受生活，培养学生的创造力。学生根据自己在日常生活中的困难，发挥想象力和创造力，为自己和他人设计一项发明来解决自己所遇到的困难。
Teacher: Can you think of a problem or a job you would like to slove?
Can you think of a way to make your life or your work easier?
Brainstorm some ideas for useful inventions.
操作建议：
小组成员讨论自己在生活中遇到的困难。
小组成员从所有提到的困难中找到一个能够解决或有可能解决的难题。
设计一项发明，说明它的用途和功能。
以小组汇报的形式，给其他同学介绍自己的发明。
完成任务所需要的语言结构：
What is it? (Name the new invention)
What can it be used for?
If you invent it, what will our life be like?
The invention is “Magical Penpal”. It’s a new pen that listens and writes. This special pen invented by… It is …and it has… It is used for… If you… you will…
发明给我们带来了什么
给活动为小组活动。要求学生列出教室里或书包里的十大发明。根据其用途对各项发明进行讨论，谈谈哪些发明对人类有益处，哪些发明给人类带来了烦恼和灾难，并说明理由。
Teacher：List ten inventions in the classroom or that you have in your backpack. Then, discuss in groups to talk about the inventions. What do you think is the most boring invention? And tell the reasons you think of helpful invention? What do you think is the most boring invention? And tell the reasons you think of.
操作建议：
1.布置任务。
2.学生分小组列出教室里或书包内的十项发明，并填入下面的表格。
3. 中小组内根据发明的用途进行讨论，哪些发明对人类有益处，哪些发明给人类带来了烦恼和灾难。
4．小组成员对讨论的结果进行整理后，派一名代表向全班同学展示小组的讨论结果。
完成任务所需要的语言结构
1.Who invented…?
Sb. Invented…
2. When was it invented?
It was invented in…
3. What is&nbs
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